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    • 【心理配档】鲸园小学心理健康教育工作计划
    • 来源: |作者:|2018/3/15 20:58:00|浏览次数:286
    • 鲸园小学心理健康教育工作计划

      一、工作目标 

      1.完善常规课和微课程相结合的心理课程体系,确保各年级心理健康教育课目标得当,实施规范

      2.开展心育队伍建设,以讲座、团队活动和参与上级心育团队研讨活动等形式,普及心理健康常识,提高班主任和全体老师的心育水平。

      3.开展日常咨询等个体关注活动,使我校心理健康工作既能满足学生的实际需求,又能达到《中小学心理健康教育指导纲要》的具体要求。

      4.继续从心育微课程、智力微训练、家校微培训三方面做好“心理健康微教育”,夯实我校心育特色。

      二、具体措施和效果

          1.课程建设

      1)“我能”心育课程。每学期进行8节“我能”心理集中训练课,包括学习心理、情绪调节、自我发展和人际交往2节,间周一节。按我校“四步问题处理法”,全组同研备课,确保心育课的备课质量。每周三按时上传年级备课,学校统一检查评比。

      (2)“快乐喜洋洋”心育微课。完善心育课程网,每周五晨会时间,通过“快乐喜洋洋”心育微课,引导学生掌握解决日常心理问题的小策略。班主任做好微课程实施反馈,在使用中不断完善课程。    

      2.档案完善

      开学初,对四五年级进行心理健康普查,根据普查后的结果进行数据统计、原因分析和后续矫正。

      分别对从焦虑(学习焦虑、对人焦虑)、情绪调节(恐怖倾向、孤独倾向、冲动倾向)、自我发展(自责倾向、过敏倾向、身体症状)等,确定矫正方法,开展团体辅导。

      方法一:由班主任根据学生的实际情况,进行个体关注。

      方法二:开展年级团体心理辅导活动。

      方法三:“彩虹桥”亲子训练营活动相结合,亲子共参与。

      通过科学的心理健康普查和结果分析,发现学生潜在的心理安全隐患,并使之得到家长和老师的充分关注。通过后续的个体关注和团体辅导,使学生存在的问题得到持之以恒的关注和矫正。

          3.活动开展

          5月最末周设立为心理健康教育周。利用健康教育周时间,进行亲子训练活动、知心讲座等,提升学生心理健康水平,提高家长的教子水平。

          4.队伍培训

          1)全体班主任培训

      开学初,对全体班主任进行心理健康工作布置暨培训活动,使老师们明确心理健康工作的内容、要求及开展的步骤和方法。

      利用每月一次的班主任培训时间,对班主任老师进行主题培训,引导教师正确看待班级中的问题学生和学生问题

      2知心团队培训

      建议以研究会的形式,继续开展知心团队的活动。

      教师活动及研究:由张晓华老师负责,设立知心团队活动日,以案例研讨的形式,使老师们实践应用中提高心理教育水平。同时,继续进行沙盘和心理画的学习。

      学生辅导活动:由张晓华老师负责,依据心育普查结果,进行团体心理辅导安排。

      三、保障措施

          1.对每项工作的开展,做到目的明确,前期考虑周全,方案设计合理,操作流程可控性强,避免工作漫无目的或流于形式,既增加老师负担又不见活动效果。

      2.以心育工作“任务单”的形式,向老师们布置每项工作任务,在任务单中详细说明,使老师们明确任务目的和要求,为任务的完成做好前提保障。

      3.利用集体培训和个别交流等方式,做好班主任和知心团队老师们的思想工作,使其感觉到心理健康教育的重要性和必要性,从内心接受工作安排,保证工作开展的实施效率。

       

    • 责任编辑:江玉欣
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