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    • 鲸园小学开展“观课议课小专题”青年研究会培训活动
    • 来源:鲸园小学 |作者:王可雯|2020/7/2 15:03:00|浏览次数:344
    • 2020年6月22日,鲸园小学围绕着“观课议课”开展了本学期青年教师培训活动。培训活动由三部分组成,分别是线上培训、线下实践、反思与分享。

      一是线上培训。6月22日-6月24日,青年教师们线上认真聆听了陈大伟教授的讲座。由于本学期的特殊性,大家倍加珍惜这次青年教师培训的宝贵机会,迅速进入学习状态。陈教授提出的“以学论教”观课策略、“三只眼”的观课方法、“发展教研性议课”的流程与方式让青年教师们对观课议课有了更深入的思考。

      二是线下实践。6月25-6月29日以本学期各学科开展的“单元整合·课时分层教学”骨干教师树标课、全体教师达标课为载体,青年教师们分学科积极参与听课、撰写观课报告。通过学习陈教授的观课议课策略,青年教师们带着目的观看树标课与达标课,并在观看过程中积极记录自己的所感所悟,形成培训实践单。通过线下实践,激发了青年教师们对“单元整合·课时分层教学策略”的深度思考,课堂观课力得到普遍提升。

      三是反思与分享。7月2日青年研究会全体成员在小会议室进行线下反思与分享,李季副校长主持会议,各科业务主任参与会议。李校长用结识陈大伟教授的经历,拉近了专家与青年教师们之间的距离,让教师们切实感受到陈教授提出的观课议课策略源于课堂,更适用于课堂。之后,由宋永兰主任、李晶主任、李晶晶主任围绕陈教授提出的“以学论教”对2018届与2019届新教师进行现场议课与备课点评,为日后青年教师的观课议课做出了良好的表率作用。青年教师们成员结合陈大伟教授《观课议课的策略与方法》主题讲座,分享了对日常教学过程的总结反思。接着,部分青年研究会成员从“以学论教”的角度出发,分享了观看学科骨干教师“树标课”或同教研组其他教师“达标课”后的感悟与思考。学其所长,辩其所短,培训会议的学习氛围在一次次分享与讨论中推向高潮。最后,由李校长进行会议总结,并提出了下学期青年教师课堂观察框架的具体模型与具体程序。

      本次青年研究会培训活动的开展,切实提高了青年教师的业务水平。青年教师作为学校教学工作中的新生力量,也必定牢记育人使命,积极学习,携手为教育事业贡献自己的一份力量。


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    • 责任编辑:鲸园小学
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