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    • 鲸园小学2020年度政工工作计划
    • 来源: |作者:|2020/9/16 8:55:00|浏览次数:82
    • 不忘初心 立德树人

       ——鲸园小学2020年度政工工作计划

       指导思想:

      2020年,以党的十九届四中全会精神为指导,全面贯彻党的教育方针,以“让每一名学生都能健康成长”为宗旨,以“促进学生德智体美劳全面发展”为目标,以立德树人为根本任务,以依法治教为抓手,突出“规范、和谐、人文”关键词,抓实教育管理,全面提升家长对学校教育的满意度。

      工作目标:

      1.立足“弘扬传统文化,实现以文化人”的人文教育办学理念,传承百年老校宝贵的人文财富和“爱国”“自强”“进取”“求真”“探索”“担当”的鲸园精气神,借助本次疫情防控阻击战中涌现的先进志愿者和团队力量,牢固学校党建品牌的精神基石。

      2.以党建工作为统领,以“爱与责任”为中心,从实际出发,坚持以培训为主线,以“规定+特色”为主体,以日常评价为激励机制,在区教育工委的引领下—传承红色基因,勇于担当作为,培养“有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心”的四有教师引领者,努力打造学生满意、家长满意、社会满意的教师团队。

      具体措施:

      一、党建引领,提供坚强组织保障。

      2018年学校成功创建了“四经五纬十二岗”区域党建示范品牌以来,支部在不断厚实的“四经五纬”发展思想指引下,凸显提升“十二岗”的工作效能,“不忘初心,牢记使命”主题教育学习所得纵深发展,催生红色基因活力,不忘初心,砥砺前行学校人文教育品牌的快速发展提供坚实的组织和思想保证。

      (一)红心向党与时俱进,抓住思想建设“定盘星”

      1.聚焦规划部署,加强顶层设计

      根据《威海市环翠区学校系统基层党组织建设标准》,围绕学校工作实际,支部委员会学期初做好党建工作顶层设计,制定年度工作规划,“标准化+过硬支部”的要求,党建引领学校疫情工作常态化和党建是否起到夯实线上线下教育教学工作的堡垒作用进行案例研究,形成有价值的成果,把握疫情防控常态化期间学校党建行进效果,助力学校工作步步深入推进。

      2.发挥干部示范,突出以上率下

      重点突出党性教育培训,一要加强理论修养,真正掌握马克思主义的立场观点方法,坚持以与时俱进的态度学习和运用马克思主义理论;二要加强政治修养,增强政治信念的坚定性、政治立场的原则性、政治鉴别的敏锐性、政治忠诚的可靠性;三要加强道德修养,不断提高道德认识、陶冶道德情操、锤炼道德意志、提升道德境界;四要加强纪律修养,增强纪律观念,自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致,确保政令畅通;五要加强作风修养,做到执政为民有新举措、求真务实有新要求、廉洁从政有新成效。

      3.强化理论武装,精准工作方向

      1精心制定《威海市鲸园小学2020年党员学习与活动配档表》,每月从“版面布局、认真书写、学习内容”三个方面对学习笔记进行督查考评将学习态度考察量化

      2积极组织党员参与“灯塔-党建”“学习强国”在线答题活动,答题期间严加督导,发现问题及时谈话整改,努力争取答题成绩优异

      3组织全体党员积极学习区教体局下发的各级文件,尤其是2020年以来关于疫情防控各级会议精神部署,集体研读关于疫情防控的有关知识同时通过学习强国平台学习疫情防控中的先进个人和事迹提升思想境界;并组织全体党员通过支部线上、线下各类活动参与疫情防控实践,学习,发掘身边的英雄事迹,以思政课的形式融于学校教学工作中。将理论学习、实践活动与教学活动紧密衔接,牢固树立全体党员教师大局观念,一切工作按“八到位”的标准进行。

      4在党员教师中开展以“一名党员,一面旗帜”为主题的“六个一”活动;在“六查六看”的基础上,开展以“三爱、三为、四杜绝”的主题活动;开展“三热爱、三提倡、三增强”活动,通过征文、演讲比赛等形式,激发党员内驱力,发挥党员榜样示范引领作用。

      5启动为每位党员过政治生日主题活动。利用每位党员的入党时日,以一张贺卡、一则寄语、一次谈心、一次主题党日等活动,重温入党誓词,定期提醒大家不忘初心,牢记自己的党员身份。

      4.细化立德树人,织密组织机制

      将师德与党建、教育生态建设深入融合继续做好党风廉政和师德师风建设,全面营造风清气正的教育环境通过开展“教师形象我来立”主题活动,重建教师的敬业精神、博爱心灵,提升教师的人格魅力,树立教师职业幸福感。

      1严守政治纪律。一是每位教师熟知《新时代中小学教师职业行为十项准则》及与教育相关的法律法规并严格遵守;二是上级下发的通知、会议精神、学习要求等要深入领会落实,并积极撰写学习心得;三是在疫情防控常态化期间,加强对相关知识学习,把打赢疫情防控阻击战作为当前的重大政治任务

      2严守工作纪律。一是教师严密制定工作计划,分管领导以清单式查询,定时反馈情况,根据教师工作落实情况直接计入个人考核,实现上交材料“时间、质量”双保证。二是大力加强“钉钉群”通知信息准确性、规范性,每一位领导对全校班级群实现无死角、零疏漏式监管。三是在疫情防控常态化期间遵守学校相关规章制度,坚决做好学生保护工作。

      3加强理论、业务学习。一是构建“爱与责任”环境氛围。“人法兼资,而天下之治成”,重点提高教师的法律意识,抓住9月10日教师节时机,各级“最美教师”“优秀志愿者”事迹宣传为平台,弘扬教师良好风尚,通过课堂教学、班级管理创新争优评价机制,引导教师加强师德修养,真正成为广大学生的良师益友。二是引导教师以良好心态投入工作。通过继续开展“爱与责任”全员培训、讲座、案例式分析,明确做法,激励学生成长。

      5.厚植家国情怀,激发使命担当

      在校史楼中设置少先队活动室,坚持将学校德育工作、少先队工作融入学校党建工作中,以党建带团建、队建真正使学校党建工作做到内涵丰富。立足“家国情怀,勇于担当”的育人目标,聚焦学生发展核心素养,围绕“提升群众教育满意度”这条主线,从教育的可持续发展出发,在坚持广泛性、规范性、持续性、实效性“四性”原则的基础上,以“传家风——正班风——树校风”为核心,将亲子阅读、家长学校培训、家长讲坛、社区实践、线上研学旅行作为着力点,通过线上线下的多元化校内外教育体验,丰实德育内涵。

      (二)十二先锋争奇斗艳,走好人才发展“先手棋”

      党支部全面协助其在学期工作规划、师资培训、专业研究、教育教学活动等方面的工作开展,学校工作增添党性活力。本年度十二个先锋岗在原有基础上,保障“基于教学评一致性的高阶思维培养”教学研究与“四项行动”坚实落地,以“一室两会两社”建设为突破口,引导教师在实现个人价值中涵养人文精神,为不同梯次教师的专业成长续航。

      1.名师工作室(4个校级名师工作室先锋岗):以课题研究为着力点,激活教师深入研究的持续力。

      4个校级名师工作室本年度将以《“三助三研”人文思辨课堂教学范式的实践与研究》与《基于教学评一致性的高阶思维培养策略的研究》两大课题为抓手,通过示范引领、课题研究、阶段展示三个渠道,在提升自身对人文思辨课堂教学的理解力、研究力、践行力的同时,辐射带动学科的整体发展。组织“基于教学评一致性的高阶思维培养”名师工作室阶段展示活动,通过优质课例展示、微报告、线上教研等方式分享研究成果,邀请区教研员开展线上线下多样指导,点燃教师们研究的热情。

      2.骨干研究会(5个研究会先锋岗):以特色项目为着力点,赋能教师成就自我的内动力。
          五个研究会“优势学科课程建设研究会”“学生阅读与表达研究会”“书法教育研究会”“创客与学科融合研究会”“信息应用研究会”采取“优化梳理项目问题、找准研究主攻方向、引领带动项目发展、推广研究成果”的策略,吸纳、汇聚教师教育智慧的同时,推动学校四项行动迈向新的发展阶段

      3.青年研究会(1个先锋岗):以提高教学能力为着力点,提升教师成长的源发力。

      聚焦人文情怀的孕育与教育教学能力的提升两大主题,通过校级引领、骨干带动两个途径,分阶段、小专题跟进,助推其逐渐发展为校级骨干与发展中教师。

      学校层面——聚焦青年教师成长中的问题,每月组织一至两次主题沙龙,通过“身边榜样激励”“专家教育报告”“骨干教师经验分享”等活动,切实解决他们成长中的实际困惑,助其找到成长方向

      学科层面——聚焦青年教师课堂教学中的问题,通过青蓝结对听评课、常态课跟踪与诊断、一对一指导等方式,快速提升其课堂教学执教能力与管理能力。

      4.文学社(1个先锋岗):以培养兴开阔视野为着力点,挖潜教师以文化人的创造力。

      开展经典诵读活动,进行文学欣赏,进行指导阅读、写作指导,挥洒笔墨,成就自我。同时结合校内时事,继续发行校刊,精益求精,力求完美。

      5.知心1个先锋岗):以培养健全人格为着力点,提升教师心理疏导的能力。

      知心社团学校多年来的一个工作品牌,在区域内享有一定的声誉。除了每周在老师和学生层面开通两次心理辅导活动外,还定期在家长层面进行线上亲子教育经验分享,携手共进,心灵相约。

      二、疫情防控,构建和谐平安校园。

      ※争创目标始终坚持以人为本、安全第一、预防为主的方针,提高每位教师的健康安全责任意识、检查意识、教育意识、预判意识;
      坚决杜绝控制一切事故,确保在校学生健康安全,力争实现校园安全零事故目标。

      (一)具体措施

      本学期,安全工作在上学年常规工作基础上,着重以疫情防控工作为抓手,通过物防、技防、人防建设的打造,构建平安健康校园。

      1.严格落实校园封闭管理。疫情防控期间,校园实行封闭式管理,学生未经学校批准不得出校。校外无关人员(包括家长)一律不准进校,确实需要进入校园的,须经学校疫情防控领导小组批准(分管负责人李泽红),严格履行健康通行码扫描、信息登记、体温检测、手部消毒等手续。对校内教职工和学生实行“出门”登记制度,对午间回家的学生一律实行“一生一证”“一生一码”精准管理制度。(1)学校所有进出通道实行全封闭管理,校外无关人员一律不准进入校园。

      2)学校值班负责人、值班教师、安保人员进入校园均需扫描健康通行码,绿码方可进入,佩戴口罩上岗,保持好个人卫生,每天上午、下午各测量一次体温,体温超过37.3℃的,须马上换人应岗,并立即启动突发疫情应急处置3)学校值班室、安保室每天早、晚各消毒1次,通风不少于4次,每次不少于30分钟。(4)本校人员进入学校须扫描健康通行码、备好口罩、测量体温、登记、手部消毒,健康通行码不是绿色的人员与体温超过 37.3℃的人员一律不准进入校园5)因工作需要确须进入学校的外来入校人员,要向值班领导汇报,值班领导向负责领导李泽红请示同意后方可进入。进入须扫描健康通行码、佩戴口罩、测量体温、手部消毒、做好登记。健康通行码不是绿色的人员与体温超过37.3℃的人员一律不准进入校园。(6入校的车辆经学校主要负责人批准后,在《入校车辆信息记录册》内做好登记。驾车人员须按第五项规定办理相关手续后方可驾车入校。(7)快递人员和外卖人员等高暴露人群不得进入校园,疫情期间教师邮件不得邮寄到学校。

      2.实施师生体温晨、午检制度。1)每天早晚家长要继续测量登记学生体温。一旦发现体温异常,要及时带领孩子到医院发热门诊进行诊治,并通知班主任老师(2)严格师生员工晨午检制度,每天2次体温检测并做好体温记录,实行疫情“日报告”和“零报告”制度。每天早晨8:00前完成教职员工和学生缺勤缺课追踪上报,9:00前校医完成缺勤缺课病因追踪上报。每天早晨、中午对缺勤、缺课和迟到、早退的师生员工,逐一核实原因,及时补测体温,做好记录。(学生:德育陶胜楠主任负责,教师:教导处宋永兰副主任负责,员工:总务处梁宝龙主任负责)(3)将餐饮、保洁、保安等后勤工作人员统一纳入体温监测范围,不漏一人。对体温超过 37.3℃或其它可疑症状的,立即启动突发疫情应急处置。(总务处:梁宝龙主任负责)

      3.日常行为规范。师生员工在校内公共场所、多人办公的办公室、教室应备好口罩,保持一定距离,避免近距离接触。接待外来人员双方佩戴口罩。全体在校学生、教职员工要做到不聚餐、不聚会、不访友。实行“两点一线”上下班、上下学模式,尽可能选择自驾车、自行车、步行等出行方式。

      教职工非必要不外出,确实需要外出的要严格履行请假手续并报备行程,出省返回的按有关规定执行,尽量减少人员流动带来的风险。

      4.做好错峰错时上下学。分五批次,按五年级——四年级——三年级——二年级——一年级顺序依次进行错时上学。从早晨7点半开始,每十分钟一个年级。

      5.做好应急处置。1开学入校体温异常应急处置早晨入校体温检测出现异常,如出现体温37.3°的师生,由值班教师通知校医,亲自带到临时观察室(临时观察区),由校医对有异常情况的人员再次进行体温检测(应使用水银体温计检测腋温)和简单询问。因我市为低风险地区,对发热师生员工的处置,在规范执行疫情防控有关规定的基础上,以鉴别诊断普通感冒上呼吸道感染、腹泻等引起的发热为主,由驻校医生进行处理,严格把握需送医疗机构就医指征。当体温异常师生经过再次检测,仍确认体温37.3℃或有咳嗽、腹泻等症状,立即做好记录,处置如下:①如无境外或省外重点疫区旅居史或接触史等流行病学史的,第一时间联系家长(家属),由家长(家属)自驾转运患病人员至学校诊治绿色通道定点医疗机构,威海市立医院发热门诊进行诊治,不得乘坐公共交通工具。②如有境外或省外重点疫区旅居史或接触史等流行病学史的,参照疑似病例处置,立即启动应急处置,上报学校疫情报告人李泽红(电话13061150997)。按照联防联控机制,原则上由校医和驻校医生决定通知120救护车到校,并通知北仓社区卫生服务中心李东宁(电话18563173922),进行跟踪观察2)在校期间出现体温异常应急处置在校内任何场所,一旦自感不适或检测发现师生员工体温37.3℃,应由所在场所相关工作人员或任课教师,立即将异常人员带至就近的临时观察室(留观点),为其佩戴医用外科口罩(已佩戴的确认佩戴规范),并在旁陪护安抚,同时报告校医和学校疫情联络员,校医张晓梅(电话13884802573);李泽红(电话13061150997)。异常人员带离后,场所其他工作人员登记现场师生员工个人信息(如果人员位置固定,也可以不用登记),提醒在场人员做好个人防护,注意规范佩戴口罩,勤洗手,减少人员接触,注意观察自身状况,然后继续正常在校学习生活。在临时观察室(留观点),由校医对有异常情况的人员再次进行体温检测(应使用水银体温计检测腋温)和简单询问。因我市为低风险地区,对发热师生员工的处置,在规范执行疫情防控有关规定的基础上,以鉴别诊断普通感冒、上呼吸道感染、腹泻等引起的发热为主,由驻校医生进行处理,严格把握需送医疗机构就医指征。当体温异常师生经过再次检测,仍确认体温≥37.3℃或有咳嗽、腹泻等症状,立即做好记录,处置如下:①如无境外或省外重点疫区旅居史或接触史等流行病学史的,第一时间联系家长(家属),由家长(家属)自驾转运患病人员至学校诊治绿色通道定点医疗机构,威海市立医院发热门诊进行诊治,不得乘坐公共交通工具。②如有境外或省外重点疫区旅居史或接触史等流行病学史的,参照疑似病例处置,立即启动应急处置,上报学校疫情报告人李泽红(电话13061150997)。按照联防联控机制,原则上由校医和驻校医生决定通知120救护车到校,并通知北仓社区卫生服务中心李东宁(电话18563173922),进行跟踪观察。校内异常情况的排除,由驻校医生及疾控人员提出建议,报学校疫情处置工作领导小组共同确定。学校校医应在做好个人防护后(级防护,佩戴一次性医用口罩、手套和工作服),随行赴医疗机构予以协助,并做好记录。发热师生员工体温37.3℃,经筛查后到医院就诊的,要全部进行核酸检测。采集检测样本后,发热师生员工由专车接回家中隔离休息,等待检测结果。核酸检测结果应第一时间由接诊医院反馈学校或学生家长。根据相关要求及诊疗规范,检测结果阴性的,发热等症状消失后可返回学校工作、学习;核酸检测结果阳性的,应立即由负压救护车转运至定点医院实施诊疗。定点医疗机构经诊断排除新冠肺炎的,须由医院提供诊断证明,症状消失(发热患者症状消失48小时后,呕吐腹泻 患者需症状消失72小时后)身体痊愈再返校,严禁带病返校。学校及时将排除信息通知现场登记的师生员工,提醒其仍需做好个人防护和观察3)疫情报告如果师生被诊断为确诊、疑似新冠肺炎病例或无症状感染者的,第一时间按要求上报学校疫情防控办公室李泽红副校长(电话13061150997),学校要第一时间上报区教体局(电话5206890)、区疾控中心(电话5220693),并告知患病人员家长(家属)。

      6.加强舆情管控。严格落实意识形态工作责任制,进一步建立完善疫情应对和舆情管控机制,加强校园各类思想文化阵地建设,对不实信息及时正面发声,对违法违规行为,坚决依法依规处理。加强舆情监测,做好舆情应对处置。1班主任层面对与疫情有关的信息进行查询、收集,对不良舆情进行监测,做好记录、梳理等工作,及时上报德育处。监测内容主要包括学生每天体温监测、家长层面的信息交流监测,尤其是年级开学之后的舆情信息等(主要包括QQ、微信、钉钉等)。2教师层面级部组长将每天对网络渠道收集到的相关敏感话题和信息上报给教导处。监测内容主要包括组内教师每天身体情况监测、教师上网课的信息反馈、尤其是各年级年级开学之后教师层面的舆情信息等(主要包括QQ、微信、钉钉等)。3政策层面政工副校长室及时掌握国家、省、市、区最新指示和信息,及时上报给学校领导,使学校工作能够在与上级保持高度一致的前提下创新实施。4应对机制如学校网络渠道中出现和转载负面报道,必须在发现该报道或帖子的1个工作日内向分管负责人汇报,2个工作日内进行处置并回应;如学校网络渠道中的负面报道,被网络媒体报道转载、投诉举报并引发错误舆论导向,必须在发现该报道或帖子的1天内向主要领导汇报,2个工作日内作出初步处置并回应;如学校网络渠道中的负面报道,被网络媒体报道转载,被上级以上领导批示的,必须在发现该报道或帖子的3小时内向主要领导汇报,1天内作出初步处置并回应。主要负责人要加强舆情研判,及时做好舆情应对,快速处置,及时回应师生和社会关切。

      7.持续做好卫生防疫工作。每天按照《学校卫生清洁消毒手册》对教室、专用室、食堂、卫生间等公共区域进行集中清洁消毒,不留死角。加强生活垃圾管理,设立废弃口罩专门回收点。各公共场所责任到人,场所每天开窗通风次数不少于3 次,每次不少于30分钟。

      8.做好学生健康宣传教育。新学期第一节课,由德育处统一备课,各班主任针对疫情防控形势,做好健康宣传教育、心理健康教育,及时了解学生动态,建立工作台账并及时上报。通时在学生中广泛开展卫生教育,贯彻落实七步洗手法,做好个人卫生防护。

      9.加强学生体育锻炼。认真上好体育课,开展好大课间活动,指导学生课余时间体育锻炼,努力增强学生体质,增强对“新冠肺炎”病毒的抵抗能力。

      10.做好缺课补课工作。实施因病缺课缺勤登记、追踪、补课制度。因病或隔离缺课学生每日由家长向班主任报告病情和行踪;因病或隔离缺勤教师每日向本年级组长报告病情和行踪,并安排好调课。学校业务部门安排教师对学生进行补课。

      11.做好餐饮管理。一是食堂操作规程。按照《山东省学校食堂新冠肺炎疫情防控期间操作规程》,做好食堂基础保障、日常人员管理、食品安全管理、消毒保洁、宣传教育等工作。食堂门口和教学楼设领导值勤,如发现发热、咳嗽、乏力等症状的,立即启动突发疫情应急处置。加强对餐饮单位的监督,督促落实有关餐饮加工规程,加强餐厅人员的健康管理。二是就餐管理服务1)学生错时就餐-五年级开学后,由食堂将饭菜用保温盒配送到各个班级,由班主任老师组织学生全部在各自教室内就餐,就餐时学生之间尽可能保持最大间距,全部是定人定位定点。五年级11:15就餐;四年级11:25就餐;三年级11:35就餐2)教师错时就餐早餐,就餐时间调整到6:30-6:50,严格遵守就餐时间和就餐秩序午餐,在办公室自测体温,体温正常到教室陪餐或餐厅就餐。餐厅就餐分两个批次,第一批次就餐时间为11:40-12:00,第二批次就餐时间为12:00-12:20,全部是定点定位。

      12.做好家校沟通。利用微信公众号、家长钉钉群、教师工作群等多种网络渠道,以及校内主题班会、专题视频讲座、宣传栏、横幅等校园文化推送等多种形式,加强师生员工及家长健康教育,宣传普及疫情防控知识,提高师生防控能力。教育引导师生、家长不得隐瞒病情;做好舆情引导,严防各种谣言扩散。

      13.取消聚集性活动。1)疫情防控期间,采取以班级为单位网络升国旗的方式举行升旗仪式。(2)疫情防控期间,以班级为单位管理,不得组织跨班级的聚集性活动,师生学习生活轨迹相对固定。(3)不组织不同班级学生混合的社团、兴趣课等活动,不安排校园开放日、开放周、家长会等活动,不开展入户家访,倡导远程家访。学生校外综合实践、研学旅行工作暂不开展。

       (二)保障措施

      1.正确认识当前形势和任务,强化“疫情就是命令,防控就是责任”的使命担当,同舟共济、科学防治。

      2.落实责任、迅速行动,切实进入工作状态,加强各项工作落实;全校教职工要迅速行动起来,积极配合,确保完成好各项工作;党员同志要切实发挥先锋模范作用。

      3.服从组织安排,绝不推诿退缩,扎实工作,各项任务不打折扣,情况摸排、数据上报要及时、准确。

      4.学校领导班子和防控领导小组成员全天24小时手机开机,确保通讯畅通。随时关注学校官方微信动态,及时响应学校在群内发布的各类事项,特殊情况及时向学校汇报。

      5.全体教职工坚定信心,弘扬正气,坚决做到不造谣、不信谣、不传谣,对不按照要求进行报告、隔离的师生,进行批评教育、责令改正。对隐瞒病情、缓报、谎报和由于疏于管理或玩忽职守造成严重后果的,依法依规追究相关责任人责任,并计入教师师德考核。

      6.建立鲸园小学疫情防控督导组,根据《山东省2020年春季学期开学条件核验细则》13大类,45项要求,深入校门口、教室、专用教室、操场、食堂、厕所等,实地检查值班安排、健康检测、运动安全、饮食安全、清洁消毒等情况,督促防控措施落到实处,对检查出的问题建立台账,立行立改。

      构建德育体系,培养学生人文素养。
          ※争创目标:立足“家国情怀 勇于担当”育人目标,紧扣“三风建设”这条主线以党建工作为统领,以“爱心与责任”为中心通过“线上+线下”专题培训分阶段主题研讨等方式,建立班主任学习共同体;通过课程道德与法治、心理健康、班队会、思政、活动节日活动、家长学校、社区实践等、评价家庭、学校、社区,创设多元化教育体验,不断延展“三风”内涵,完善“学校、家庭、社会”三位一体的德育教育网全面构建德育一体化课程体系

      具体措施:
         (一)多措并举,持续推进班主任工作提质增效   
          为促进班主任专业化的可持续发展,本学期,我们将在阅读、培训、评价、保障等多个环节发力。采取措施如下:
          1.涵养阅读,师生同行
          立足“家国情怀 勇于担当”的育人目标,结合创城工作需要,着力加强“家风”建设,开启“一体两翼”线上线下全时空阅读体验模式,在家校间营造良好的讲文明树新风氛围。“一体”指的是亲子共读一本书,即家风类书籍。一年级《弟子规》,二年级《我们的家风》,三年级《朱子家训》,四年级《傅雷家书》,五年级《曾国藩家书》。在家风书籍中感悟做人真谛,行君子风范。“两翼”,即师生双向前行,班主任推荐阅读魏书生的《班主任工作漫谈》,学习育人思想,提高管理智慧。学生推荐阅读《200个催人奋进的英雄励志故事》,品英雄精神,悟家国情怀。
          2.分层培训,团队共进
          针对疫情防控需要,围绕“爱与责任”的话题,从“班级管理、家校沟通、心理辅导”等多个方面分层进行“专题式、传帮带式”培训。
          1)整体层面:做好防疫3个“一”。第1个“一”,即开学前夕,由学校分管主任带领全体班主任回顾校内外科学防疫知识要点,并以“知识小测”的方式,考察班主任对家校防疫全部环节的掌握程度,将其作为一项重要指标纳入班主任考核。第2个“一”,即开学第一天,全体师生进行在校防疫实战演练,再次强化确保每个人对所有流程清晰明了;第3个“一”,指的是每周五晚,召开全体班主任线上的“碰头会议”,由德育主任负责主持,各年级级部组长轮流发言,及时分享每周工作亮点,查找不足,互通互助,共享共进。
          2)个体层面。加大骨干班主任培养力度。从“政治过硬、责任过硬、能力过硬三方面综合考量,挑选一批优秀班主任作为重点培养对象,聚焦“德育教学、班级管理”两个层面,以“培训+实践”相结合的方式,引导班主任创造性地解决班级管理中的实际问题,形成各具特色的班级管理机制,推动班主任在行动研究中,逐渐具备与创新班级文化建设相适应的专业素养。促进骨干班主任由经验型走向专业化。
          (二)精耕细作,夯实德育教育主阵地
          依托德育课堂主阵地,采取“3+X”的结构形态,提高德育教育的实效性。      
          “3”指的是基础性课程,即道德与法治、班队会、心理健康;“X”指的是拓展性课程——思政课。
          1.道德与法治:围绕“基于目标教学评一致性的高阶思维培养”,采取集中教研和阶段教研相结合的方式,让教研真正落地。“集中教研”。即围绕“基于目标教学评一致性的高阶思维培养”下的“助学﹒思辨”课堂教学的研究,从“备、上、听、评、思”五环节入手,在常态课教学和年级研究课中,重点关注3项内容:“三助三研”助学﹒思辨课堂教学范式、阅读与教学的有机融合、课题与资源的整合。通过“备课抽查、研究课互听互评、推门听常态课”,检验教师对“基于教学评一致性的高阶思维培养”的研究深度和广度。
          2.班队会:结合防疫特殊需要,将“健康教育(科学防疫)、环境教育(保护自然)和安全教育(饮食、交通、防溺水、防火)”等主题教育列入各年级班队会主题配档中,创新授课方式,通过线下组内教师合作设计,年级资源共享,打磨优质课例,让孩子受益;线上推荐“超星校园阅读系统”,搜索“图书馆—学科阅读——《生命健康与安全教育》”,引导学生自主学习安全知识,让德育教育始终充满新鲜活力。
          3.心理健康:以疫情为契机,重视心理健康工作的常态化研究。

      1)关爱行动暖人心。本学期,由于一部分新生的加入,学校要重新筛查特殊学生信息,登记造册,建立台账,安排班主任和知心团队教师,每月至少对特殊生进行一次个体和团体的关爱行动。班主任主要通过生活关心、课后学业辅导等方式,增强特殊生的自信心和归属感。知心团队教师重点进行心理疏导干预,通过团队游戏等方式,增强特殊生的心理防护能力,培育积极的心理品质和健全的人格。

      2)心理课堂助成长。每周五晨会间周一次的班队会是心理健康课的时间。每周五晨会一个主题的心理健康微视频,从学习心理、情绪调节、亲子沟通、个性塑造、人际交往五个方面着眼,教给学生一些实用有效的心理调节小妙招。班主任依据视频开展心理健康教育,帮助学生掌握改善负性情绪的小方法,提高学生心理健康水平间周一次的班队会,各年级根据学生年龄特点和心理需求,固定年级心理健康教育主题,突出心理健康课的活动性和体验性,引导学生探究、掌握增强心理健康的方法。
          “X”:思政课立足“家国情怀,勇于担当”的育人目标,从德育特色项目“三风建设”中的“家风”入手,一至五年级分别从“军事、科研、艺体、文学、经济”五个不同领域选取优秀家风故事,进行校级思政微课的教学。采取每周线下一次集体学习、每月一次线上家长讲坛的形式,夯实思政教育。如利用“开学第一课”的契机,将疫情防控中涌现出的优秀家风事迹与原《家风学本》中的爱国故事相融合,开展思政教育;每月通过班级组织的网上“红色研学”旅行,加深爱国教育;每月一次邀请家长视频演讲的方式,提升课程思政实效。
          (三)深度融合,提升三风建设的内涵发展
          立足“家国情怀,勇于担当”的育人目标,聚焦学生发展核心素养,围绕“提升群众教育满意度”这条主线,从教育的可持续发展出发,在坚持广泛性、规范性、持续性、实效性“四性”原则的基础上,以“传家风——正班风——树校风”为核心,将亲子阅读、家长学校培训、家长讲坛、社区实践等作为着力点,通过多元化的校内外教育体验,丰实德育教育的内涵。
          1.传家风
          1)学习好家风
          ※向书本学
         开学初,学校通过班级钉钉群向学生推荐不同年级阅读的家风类书籍,倡导大手牵小手,共同学习好家风。通过每周二晨会,开设“小老师开讲”活动,鼓励学生走上讲台,讲读名人家风故事,考察学生的阅读效果,鞭策坚持阅读。同时,倡导家长以录制视频的方式,从家风文化中选取一个点,通过学生居家的具体事例,分享学生的文明生活方式,传递正能量
          ※向榜样学
          借助社会优质资源,与麋山书院或城市书房合作,以“家长学校培训”或“专家为学生讲读”等方式,对家长和孩子进行双层培训,以此巩固好家风,形成好校风。另外,邀请抗疫英雄苗静以线上专题演讲的方式,与学生见面,让抗疫英雄走到学生身边,让爱国精神根植学生心间。在此期间,鼓励学生将“小老师开讲”或“专家讲座”的感想形成文字,向校刊投稿,投稿被学校采用的将直接纳入班级考核,以此提升班主任的责任意识和指导能力,激发学生阅读好家风、践行好家风的乐趣。
          ※向学本学。
         根据防控疫情需要,选取学校自主开发的《家风学本》中的“爱国”故事,以思政课的形式,利用每周四晨会时间,班主任进行讲读,从而培育学生的家国情怀。
          2)践行好家风。
          因为疫情特殊原因,不能组织集体性活动。因此,我们打破以往的固定模式,根据创城工作需要,将家风践行与劳动教育、社区实践紧密融合,引导学生在“三件事”中践行好家风。
          一是,每天学生要在家中进行年级劳动规定内容的练习,家长监督,班主任利用每周班队会时间总结,期末累积成绩,评选出“最佳劳动小能手”若干名。
         二是,每月开展一次“家庭卫生大扫除”或“厨艺大比拼”活动,鼓励大人孩子齐动手,参与家务劳动,培养学生的动手操作能力,提高学生的家庭责任感,融洽家庭氛围。每月通过拍照或录制微视频的方式,班内甚至校内进行劳动的分享宣传。

       三是,每学期至少开展一次“家庭周边环境整治”活动。大人孩子齐动手对家庭周围道路、绿化带、排水沟等进行卫生大扫除,并通过拍照或录制微视频,展示整理前后的变化,培养学生的主人翁意识和责任感,培育家国情怀。
          2.正班风
          本学期,班风建设重点从整体和个体两个层面入手。
          1)整体层面。确立班级文化建设的标准“合格+特色。”让班班在常规工作做到合格的基础上,再努力形成自己的特色,通过班级文化建设评比,彰显特色魅力。同时,发挥传帮带的作用,本学期山东省班主任教育现场会在环翠区举办,借着这股东风,学校成立一支由骨干班主任组成的专业成长课程体系开发团队,着力“班级文化建设”的研究,使部分骨干班主任从经验型发展为专业型,辐射带动其他班主任的成长和班级文化品位的提升。

      2)个体层面:围绕“讲卫生、我能行”这一主题,在师生间开展系列卫生专题培训活动,通过拍摄“系窗帘、扫拖地、擦窗户、整理物品等系列微视频,让师生掌握正确的卫生打扫方法,并通过技能检测的方式,考察个人学习效果,纳入班级考核。

      3.树校风
          1)学校风。将《家国学本》中的校友故事与疫情防控中涌现出的优秀事例相结合,采取现场班主任授课、线上专家讲授、微电影宣传等方式,让榜样的力量带动孩子的成长成才。
          2)讲校风。一是通过前期与班主任的调研,了解疫情期间学生中涌现出的典型事例,通过班级巡讲、录制微电影宣传等方式,传递校园正能量。二是利用每周云升旗仪式,开展讲校风活动,凝练鲸园精神。例如,针对本次疫情,开展“爱心行动大使”,推荐其在升旗仪式上宣讲自己对此次疫情引发的有关珍爱生命、责任担当、勇于奉献的感悟,弘扬家国情。   
          3)行校风。利用劳动节、毕业季等特殊节点,组织丰富多彩的体验活动,让学生在校内外的实践体验中进一步增强责任感、家国情。
          (四)全员合力打造德育教育新生态  
          开展好家长学校、家长驻校、社区实践、志愿服务、研学旅行等活动增进学校与家庭、社会的合作与交流
          1.家长学校。结合疫情防控需要,从“健康、安全、习惯”等角度出发,通过“专家讲座、骨干培训、家长讲坛三级网络培训的方式,增进家校间的沟通交流。如,开学初,邀请家长层面的专家,面向全体师生、家长进行防疫、安全的知识讲座;骨干班主任,针对习惯培养的话题,进行经验分享;家长讲坛成员,围绕“讲讲我的家风故事”,进行文明宣讲活动。通过线上线下多种方式,抓好家长学校建设,提升教育的满意度。
          2.家长会、家访。继续做好云家长会、家访活动开学第一个月,召开新学期“云家长会”,由学校统一提供家长会讲话稿、课件,以此缩短差距,提升满意度;“云家访”活动,是在学期中进行,班主任随时关注学生动态,发现问题,及时通过班级钉钉群,以留言或视频通话的形式,进行个别家访。
          3.志愿服务由教师组成的志愿服务小队,主要负责学生每天上下学校门口的秩序、站点乘车的纪律组织,为学生保驾护航。为了确保此项工作的落实效果,开学初,德育处将以视频会议的形式,培训教师的执勤理念和方法,学期中,通过跟踪检查、反馈记录的方式,将执勤情况记入考核。

    • 责任编辑:鲸园小学
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