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    • 鲸园小学开展一室两会总结交流会
    • 来源:鲸园小学 |作者:樊超|2022/6/29 11:23:00|浏览次数:499
    • 今天下午,在主持人闵主任的主持下开展学习交流活动。这次的交流活动主要围绕积语文、数学学科来展开。

      交流会上,先有语文名师工作室陈老师进行总结交流:

      1.双师课堂,高质量疫情期间结合我校线下积累的“教研组单元整体备课、教师循环讲课”的经验,采取骨干教师统一授课(新授课),其他教师在线辅导(答疑解惑,或是复习课)的“双师课堂”教学方式。名师工作室的所有成员依据个人专业优势,有的教师统一讲新授课,有的统一讲习作课,有的统一讲写字课;这样其它教师在统一授课期问主要责任是同步听课,三是监管、激励本班学生在线互动发言,保证学生参与学习的效率。

      2.诊断课堂,寻方向。居家学习始始,为了更好地探寻线上语文课堂教学的规范性、有效性,3月14日邀请区教研员刘丹老师进入我们班钉钉群,对语文课堂进行了巡课指导,刘丹老师对我们的语文课给与肯定,并把上课视频发在区教研群食大家观摩。通过研讨交流与反思,我们进一步确定了线上教学的步骤:课前准备一出示学习目标一作业反馈—深备精讲—当堂巩固一作业布置,对深备精讲环节进行深入讨论,不断提高课堂的效性。

      3.策略共享,探路径。为学习分享线上教学的智慧,有序推进线上教学工作的开展,我们参加了环翠区小学语文群中进行的研讨交流活动。王作室的宋爽老师对五年级开展的《西游记》整本书阅读的思考与实践进行了交流,在学习交流年,我们进一步明确了线上教学的策略方法,为稳步推进线上教学工作寻找到了有效路径。

      4.线上线下,有效衔接。复课后,线上线下如何有效衔接?如何针对线上学习内容进行有效梳理?针对缺失的知识点复存查漏补缺呢?复课后我执教了五单元的复习课,先利用前测题检测学生知识的掌握情况,针对出现的问题在课堂再次梳理,为大家的衔接课提供了借鉴。

      数学由刘老师进行总结交流,主要阐述为后茶馆教学的实践探究。“三探两问一反思”教学策略

      “一探一问”课前初探预问,主要是学生自主活动。有两种方式,一是上课之前,学生根据预学任务单,对新知自主提出问题,自主探究,并把自学收获说给自己听,整理在数学笔记上,通过问卷星前测初步暴露学生存在的问题,并据此调整课堂教学;二是课堂伊始,在生活情境中提出问题,学生先行自主探究,初步暴露出对知识迁移理解中存在的问题,接下来的课中深探更有针对性。

      “二探二问”课中深探追问,主要是小组合作、师生互动交流。学生小组合作探究后,能够将小组研究的成果讲给同学听,并在教师的追问引领下理解本质。通过课后问卷星或智能作业检测学生的课堂掌握情况,再次暴露理解不透彻的问题,进而有针对性地设计课后延探内容。

      “三探一反思”课后延探反思,结合课中深探的进一步理解,学生反思:预学问题我学会了吗?并将对问题的新理解整理在数学笔记上。教师反思:学生学会了吗?教学目标达成了吗?并据此设计分层作业及项目化学习,引导学生继续实践探究。

      通过进一步研讨和探索实践,旨在形成以我校优秀教师及名师为中心的教学集智平台、教师专业化成长基地,为建设一支高素质专业化创新型教师队伍服务。

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    • 责任编辑:鲸园小学
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